Моделирование и формализация

Предлагаю всем учащимся с помощью ниже представленных интерактивных заданий проверить и закрепить свои знания по одной из основных тем нашего курса "Моделирование и формализация". Возможно эти работы заинтересуют и педагогов.

Кроссворд     ➨

Тест    ➨

Тренировочные задания    ➨      ➨     ➨

Видео    ➨

Ментальная карта темы   ➨  

Тренажёр по лигике

Всем учащимся рекомендую пройти флэш-игру "Логика", разработанную учителем информатики К.Поляковым. Программа является тренажёром по применению базовых логических операций (НЕ, И, ИЛИ) и позволят применить теоретические знания на практике.

Правила игры
Задача заключается в том, чтобы последовательно передавать кристалл с верхней площадки на нижнюю. Подавая ток на вход механизмов в правой части схемы, можно выдвигать площадки на пути кристалла. Если на входе механизма нет тока, площадка убирается.

Для управления механизмами используют выключатели в левой части поля. Их состояние изменяется щелчком мыши. Если выключатель включен, по цепи идет ток и поступает на логические схемы, включенные в эту цепь (средняя часть поля). Логические схемы преобразуют входные сигналы по следующим правилам:

• схема НЕ: на выходе будет ток (сигнал 1), если на входе тока нет (сигнал 0), и наоборот;
• схема И: на выходе будет 1, если на обоих входах 1;
• схема ИЛИ: на выходе будет 1, если хотя бы на одном входе 1;
• схема XOR (исключающее ИЛИ): на выходе будет 1, если только на одном входе 1;
• схема импликация (1—>2): на выходе будет 0, если на первом входе 1, а на втором — 0; иначе на выходе 1;
• схема эквивалентность (<—>): на выходе будет 1, если оба входа равны; иначе на выходе 0.

Кристалл нельзя передавать сразу через несколько «пролетов» — в этом случае он разбивается и приходится начинать уровень заново. Кроме того, у вас есть только 5 кристаллов на всю игру, если вы разобьете их все, задание считается невыполненным.

Игра состоит из 10 уровней. Если вы сможете пройти все уровни, сохранив хотя бы один кристалл и наберете больше нуля очков, вы увидите картинку.
Критерии оценивания на уроке:
достижение 6 уровня - "3"
                      8 уровня - "4"
                      10 (последнего) уровня - "5"

Ссылка на архив с игрой     ➤

Домашнее задание для 8 класса

Перейдите по одной из ниже расположенных ссылок (документ в версии Word или Google), скачайте документ на свой компьютер или диск аккаунта google. Выполните задание в файле и передайте его мне любым удобным для Вас способом:
1) в комментариях к этому сообщению разместите ссылку на документ на Вашем диске аккаунта google;
2)пришлите прикрепленным файлом на мою почту (адрес давался на уроке);
3) распечатайте измененный файл и сдайте на следующем уроке.

 ПОСЛЕДНИЙ СРОК СДАЧИ РАБОТЫ 22 ОКТЯБРЯ 2013г. 

 Задание в формате Word открыть
Задание в формате Google открыть

Учимся началам программирования, играя он-лайн

Современные школьники очень много времени проводят за играми в сети интернет, особенно в дни школьных и летних каникул. К сожалению, не всегда самостоятельный выбор детей радует их родителей и приносит пользу самому ребенку. Желательно, чтобы игры способствовали развитию мышления, внимания, памяти и т.д.

На сегодняшний момент в сети очень много  различных игр для развития детей. Я предлагаю Вашему вниманию одну из них, играя в которую совместно с детьми, можно научить их элементам программирования.
Это логическая flash-игра «Light Bot», главным героем в которой выступает светящийся робот. 

Игроку необходимо составлять команды для робота так, чтобы он, в процессе их выполнения, достиг синего квадрата и зажег его желтым цветом. Если таких квадратов несколько, то требуется зажечь их все. Тогда игра переходит на другой уровень. С каждым новым уровнем процесс игры усложняется и становится более интересным. 

Играть можно онлайн в игровых сервисах, а можно скачать игру на свой компьютер. Есть видоизмененная версия игры: «Light Bot 2.0» - она сделана почти как конструктор, где игрок-разработчик сначала строит путь, а потом составляет программу прохождения этого пути.

Интерфейс игры интуитивно понятен.

1. Переходим по ссылке «Light Bot» и щелкаем Play

 2. После небольшой рекламы опять нажимаем на кнопку "Play"

3. После появившихся закрытых створок с номером уровня жмём на пробел (фраза "SPACE - CONTINUE") 


Наконец, открывается игровое поле, в левой части которого расположен робот и путь, который он должен пройти - это задание очередного уровня. А в правой части расположены ячейки и инструменты, с помощью которых нужно составить алгоритм прохождения пути роботом. Чтобы протестировать составленный алгоритм, нужно нажать на кнопку "go". Проверка осуществляется сразу. Если новый уровень и новое задание не появляются, это значит алгоритм составлен неверно и его надо изменить. Таким образом, ребёнок учится методом проб и ошибок.

Если первые задания игры лёгкие, то последние достаточно трудные и, возможно, ребёнку понадобится Ваша помощь.
Вот такая простенькая, но очень удобная для обучения игра.

(с использованием материалов сайта https://edugalaxy.intel.ru/)

Зазеркалье 2013

Объявлена тема районного конкурса "Зазеркалье-2013":    "Сказки и притчи народов мира".
В этом году жюри учитывает стилистическое сочетание представленного рисунка с национальными особенностями выбранных произведений (можно для образца посмотреть оформление книг со сказками разных нородов).

Требования к работам:
 Paint    800х600px без добавления сканированных и найденных в интернете изображений;

Photoshop 800x600px, 72 ppi ( работы сдаются в форматах *.ррs и *.jpg)

Работы в школе сдаем до 10-15 февраля.

Всем удачи и творческого настроения!

Наши достижения

Группа учащихся 6-9 классов участвовали в районных конкурсах и олимпиадах по информатике и некоторые достигли хороших результатов.

Леонов Максим (8 класс) занял 2 место в районном туре олимпиады и 15 апреля примет участие в городском туре на базе ИТМО.

Леонтьева Маргарита (9А класс) прошла отборочный заочный тур конкурса "Компьютерное зазеркалье" и 6 апреля приняла участие в очном туре. Просмотреть работы Маргариты и проголосовать за них можно на сайте организаторов конкурса по адресу http://konkurs.adm-edu.spb.ru/.

ПОЗДРАВЛЯЮ РЕБЯТ С ДОСТИЖЕНИЯМИ! 

ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ УЧАСТНИКИ ТАКЖЕ БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ! 

ВСЕМ ЖЕЛАЮ В ДАЛЬНЕЙШЕМ УСПЕХОВ И УДАЧИ!

Реальное будущее?

Осенью 2011 года на конференции Wharton Business Technology Conterence компанией Microsoft был представлен видео ролик, иллюстрирующий, по их мнению, степень развития компьютерных технологий к 2019-2020 годам. 
Увиденное впечатляет! Насколько это возможно? Так ли хороша подобная компьютеризация человеческой жизни? Не знаю. Когда-то и появление первых компьютеров и сенсорных экранов  тоже казалось из области фантастики. А сейчас мы уже не представляем свою жизнь без них, хотя это имеет и достаточное количество минусов для человека.
Посмотрите и попробуйте сами ответить на эти вопросы.

Задания А12

Все задания рассмотрены для языка Паскаль

А12.  В программе используется одномерный целочисленный массив A с индексами от 0 до
          9.   Ниже представлен фрагмент программы, записанный на разных языках
          программирования, в котором значения элементов сначала задаются, а затем
          меняются.
                   for i:=0 to 9 do                         Варианты ответов:
                        A[i] := 9-i;                              1) 9876543210
                   for i:=0 to 4 do                            2) 0123456789
                        begin                                       3) 9876556789
                        k := A[i];                                4)0123443210
                        A[i] := A[9-i];
                        A[9-i] := k;
                   end;

Задания В5

В3. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего
        фрагмента программы:
Var k, s : integer;
BEGIN
   s := 0;
   k := 0;
   while s<1024 do
      begin
      s := s+10;
      k := k+1;
      end;
  write(k);
END.

Составление алгоритма

Решите старинную логическую задачу и выполните задание к ней:

Необходимо перевести волка, овцу и капусту на другой берег. При этом вы должны помнить, что если оставить волка с овцой, то он ее съест, такая же ситуация с капустой и овцой.