Приветствую всех гостей и постоянных читателей!

Вы зашли на блог, посвященный школьному курсу информатики, на страницах которого можно ознакомиться с различной дополнительной информацией по предмету, воспользоваться полезными ссылками и при необходимости получить консультацию по интересующим вопросам.

Всем учащимся  и их родителям рекомендую ознакомиться с содержанием страницы УЧЕНИКАМ , на которой  можно скачать на свой компьютер  используемые на наших уроках программы и дома совершенствовать знания и умения (все программы являются свободно распространяемым ПО).
Для выпускников там же представлен список сайтов, которые, я уверена, будут полезны при подготовке к ЕГЭ. На странице ЕГЭ вы еще раз можете изучить способы решения разобранных на занятиях заданий и выполнить тренировочные упражнения.
Преподавателям может быть особо  интересна и полезна страница УЧИТЕЛЯМ  с некоторыми моими методическими материалами.
Если у вас есть или появятся при ознакомлении с материалами блога какие-либо вопросы ко мне, то их можно задать в комментариях соответствующей страницы или на странице УЧЕНИКАМ.
Надеюсь, что каждый найдет здесь что-нибудь для себя интересное и полезное! Желаю всем удачи!

Опрос в игровой форме

 Опросы и проверка знаний учащихся неотъемлемая часть учебного процесса по любому предмету.

Не всегда хочется проводить такую работу в строгой и суровой обстановке. Дух соперничества и игры побуждает интерес к изучению материала и позволяет оценить знания учеников.

Предлагаю для использования в качестве контрольного мероприятия
Квиз-викторины  на сайте https://myquiz.ru

Интуитивно понятный интерфейс программы позволяет любому пользователю быстро создать свою викторину даже на телефоне.

По итогам игры выстраивается рейтинг участников и указываются для каждого баллы. При оценивании учитывается и скорость ответа.

Учителю только остаётся определить шкалу оценивания для учащихся.

В качестве примера предлагаю одну из моих викторин по теме "Теория множеств и начала логики"

ФОТОШОП ОНЛАЙН НА РУССКОМ С ЭФФЕКТАМИ — БЕСПЛАТНО И БЕЗ РЕГИСТРАЦИИ!

 

Если вы хотите почти профессионально редактировать свои фотографии и при этом не покупать ленцизию на Adobe Photoshop (а на данный момент лучше программы нет), то вам поможет новый бесплатный ресурс - "Фотошоп онлайн" на русском языке с эффектами! Возможно использование и без регистрации! 

Этот фоторедактор повторяет PS cs6 — в нем легко сделать монтаж и ретушь (замена лица на фотографии, корректировка волос, замена фона и т.п.), применить различные эффекты и фильтры.

 Интерфейс у ресурса интуитивно понятен, особенно если вы уже работали с какой-либо версией фотошопа. Но при этом всегда можно просмотреть  видеоуроки, которых достатоно для получения новых умений. 

Советую освоить этот вариант программы и тогда фотомонтаж станет профессиональным и на телефоне!

Лента времени "История создания Интернета"

Результата проекта ученика 9А класса Сапатова Дмитрия -  онлайн-ресурс на платформе  Timeline.knightlab.com

75 лет Великой Победы!

Учащиеся 7А класса
школы 260 Адмиралтейского района
и их родители
поздравляют всех россиян с нашим великим праздником!
Мы - Наследники Победы!
Помним, Гордимся, Никогда не забудем!

Дистанционное обучение

 

Здравствуйте, ребята!

Мы начинаем нашу c  вами дистанционную работу

по информатике и технологии.

Каждый день в соответствии с расписанием наших уроков вам будет необходимо приступать к изучению нового материала.

Все задания будут публиковаться на платформе do2.rcokoit.ru и дополнительно вам потребуются ресурсы ЯКласс и Российская электронная школа (РЭШ). Первую неделю буду дублировать задания в сообщениях блога.

Время выполнения заданий ограничивается количеством дней между очередными уроками. Во всех классах работа будет включать изучение теории, выполнение практической работы и выполнение проверочного теста.

Очень важно внимательно читать все пункты в теме урока, обращать внимание на сроки выполнения и количество попыток, если это тестовая работа. В проверочных тестах будет всегда не более двух попыток. Для выставления оценки учитывается лучшая попытка из двух.

Если в процессе работы у вас возникнут вопросы , вы можете их задавать на форуме темы или урока"Вопросы по теме" или в личном сообщении мне, или сообщением на почту korshynovi@mail.ru.
При необходимости будем проводить онлайн включения в Zoom.

И так начинаем! Желаю всем удачи и хорошей работы!

Вторник 7 апреля

9А класс (срок выполнения до вечера 13 апреля)
Выполнить все элементы Темы 3.3 Средства анализа и визуализации данных в электронных таблицах на do2
Обратите внимание на тест и практическую работу.

8А класс - черчение (срок выполнения до вечера 13 апреля)
Тема 12.2 Построение проекций точек на поверхности предмета.
Изучаем теорию с презентацией (отвечаем на вопросы) и выполняем практическую работу (один вариант на выбор) всё опубликовано на do2.
Дублирую:
ТЕОРИЯ

Внимательно прочитайте параграф учебника 12.2 с.75-78 и ответьте на вопросы
(можно в поле ответов к данному заданию, а можно в тетради и потом фото записей прикрепить к заданию или отправить мне на почту korshynovi@mail.ru или в вк):

1. Что такое постоянная прямая?
2. Под каким углом к осям координат строят постоянную прямую?
3. Для чего строят проекции точек, лежащих на гранях предметов?
4. Для чего нужны линии связи?
5. К какой проекции в первую очередь проводится линия связи?
6. Под каким углом друг к другу проходят линии связи?

ПРАКТИКА  Вариант 1   Вариант 2     Презентация

Один из вариантов скачиваем себе на компьютер и либо распечатываем, выполняем и фото отсылаем мне; либо делаем на компьютере и сохраненный файл отправляем; либо перечерчиваем в тетрадь, выполняем и отправляем мне.

11 класс (срок выполнения до вечера 13 апреля)
Изучить и выполнить все элементы темы 14: теорию с последующим тестом и практическую работу на do2

Изучите  §14 учебника, презентацию Л.Л.Босовой «Основы построения компьютерных сетей» в разделе Материалы к урокам (обязательно скачайте её к себе на компьютер, чтобы работали все интерактивные элементы).

На сайте РЭШ пройдите основную часть (https://resh.edu.ru/subject/lesson/5497/main/78862/)  и тренировочные задания (https://resh.edu.ru/subject/lesson/5497/train/78865/))  урока 11.  Разберитесь со всеми неправильно выполненными заданиями.

Выполните тест, перейдя по ссылке https://drive.google.com/open?id=1E6MawnIQ4OOFU_eCeWkmKrQgGlKykfcaNvKa2c5cHcM
За тест можно получить максимально 10 баллов. Шкала оценок: 5-6 баллов – «3», 7-8 баллов – «4», 9-10 баллов – «5». Засчитывается первая положительная (3-4-5) попытка.

Перейдите по ссылке https://docs.google.com/presentation/d/13mrgi-ocuNxNjUdhz_i8K6OCZQ8b6y9rKKrLxJIO2hM/edit?usp=sharing   и в открывшейся презентации выполните один пункт из любого представленного там задания.
Каждый ученик оформляет 1 слайд. В правом нижнем углу обязательно  указывает свои фамилию и имя.

Понедельник 6 апреля

7-е классы Технология

Мы начинаем раздел "Кулинария" тему "Блюда из молока и молочных продуктов", которая состоит из трёх уроков.

Первый урок  6.04 (срок выполнения по 8.04)

Задание: на do2.rcokoit.ru
Выполнить все части урока 1 "Молоко и молочные продукты".

Внимательно читайте каждый элемент урока: "Урок 1", "Практическое задание". Обращайте внимание на сроки выполнения.

Фото конспектов вы можете высылать с телефона, если не получается на портале, то на электронную почту (в сообщении выше). Выполнение конспекта влияет на оценку за урок!

Если возникнут вопросы по ходу выполнения заданий, пишите в форуме  "Вопросы к уроку 1" или в личных сообщениях на портале.

8А класс Информатика

Мы продолжаем изучать основы программирования и составлять программы на языке Pascal.

Задание на первую неделю 5.04 - 12.04

Очень важно изучить внимательно теорию темы и выполнить тренировочные задания на сайте Российской Электронной школы (РЭШ). На основе этой информации построен тест по теме.

Обратите внимание, что практическое задание вы можете делать одно из трёх! А можете и все, если очень захочется ;)

ТЕОРИЯ (+ тест на do2)
 Изучите §3.3 учебника и основную часть (видеоролик ) урока 14 РЭШ 

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3468/main/

Выполните тренировочные задания по уроку 14 РЭШ 
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3468/train/#204521. Разберитесь  во всех ошибочных ответах. Если возникнут вопросы или потребуются разъяснения, пишите и спрашивайте, в том числе на почту korshynovi@mail.ru

ПРАКТИКА (сделать надо одно на выбор)
1. Перейдите по ссылке  https://www.onlinegdb.com/Hyjff1xPU 

У вас загрузилась программа в онлайн трансляторе.

Для работы с программой нажмите зелёную кнопку Fork this, вы войдёте в режим редактирования.

Ваша задача:

1. исправить все допущенные ошибки в программе (их всего 6);
2. запустить программу несколько раз и определить, что она делает
3. ответ на пункт 2  записать в строке 10 онлайн транслятора (ниже самой программы) и скриншот работы файлом прикрепить в качестве ответа на данное задание

2. В рабочее поле онлайн компилятора Pascal https://www.onlinegdb.com/online_pascal_compiler (все имеющиеся строки можно удалить и начать запись программы со строки 1)

введите программу n_3 стр.121 учебника.

Запустите программу несколько раз для каждого из чисел: 10.2, 19.15, -19.5, -10.312 и несколько чисел своих.
НЕ ЗАБУДЬТЕ: десятичные дроби вводятся через точку!

Запишите в тетрадь как работает каждая использованная в программе функция.

Дополните строки вывода в соответствии с образцом:
writeln ('Целая часть - ', int(x):4:0);
writeln ('Дробная часть - ', frac(x):0:4);

Обратите внимание, как изменился вид выводимого числа.

Определите тип результата (real, integer) для каждой из этих функций.
Запишите в поле ответа ниже эти три типа в порядке следования функций в программе.

3. C помощью онлайн компилятора Pascal https://www.onlinegdb.com/online_pascal_compiler

выполните задание 7 с.126 учебника, обратите внимание на информацию в учебнике на странице 120-121 таблице 3.3.

На основе сделанных выводов запишите как можно получить случайное число
1)  в пределах от 0 до числа, равного вашему возрасту
2)  в пределах от числа вашего возраста до числа, равного возрасту вашей мамы.

Получающиеся диапазоны чисел и соответствующие формулы с функцией random пришлите мне в ответе.

Презентация 10 класс

Задание "Личности, изменившие мир вычислений"

1. Выберите  с помощью Интернета или в списке ниже любую историческую личность, изобретения которой оказали влияние на развитие вычислительной и компьютерной технике в мире. Фамилия повторяться не должны!


2. Найдите в Интернете информацию о личности и её изобретении, обязательно не забудьте про фотографии.


3. Перейдите по ссылке ПРЕЗЕНТАЦИЯ COOGLE  и добавьте необходимое количество слайдов в общую презентацию, разместите на них Вашу информацию. Оформите слайды в соответствии с Вашим содержанием и общим дизайном презентации.
    Все слайды должны следовать в хронологическом порядке!!!


4. В низу слайдов укажите Ваши фамилию и имя.

Примерный список фамилий: Блез Паскаль, Вильгельм Шиккард, Готфрид Лейбниц, Пафну́тий Льво́вич Чебышёв, Чарльз Бэббидж, Джон Мочли и Проспер Экерт, Джон фон Нейман, Джон Бэкус, Пол Аллен и Билл Гейтс, создатели логарифмических линеек, Жозеф Мари Жаккар, Ада Августа Лавлейс, Вильгодт Однер, Николай Петрович Брусенцов, Стив Джобс, Стив Возняк, Грейс Хоппер, Сергей Алексеевич Лебедев и другие.

В комментариях можно указать свой выбор.

Лента времени

Примеры использования Ленты времени на своей web-странице:

• активная ссылка на Ленту

• встроенная в html-код страницы. 

Лента обновляется автоматически при изменении исходной google-таблицы.
Изменять размеры Ленты необходимо на сайте http://timeline.knightlab.com/

Публикация новых методических разработок

Предлагаю вниманию учителей статью и методическую разработку по формированию у учащихся метапредметных умений в соответствии с требованиями ФГОС последнего поколения. Буду рада, если эти материалы будут полезны не только мне.

Ознакомиться и при желании скачать разработки можно перейдя по следующим ссылкам:

Технологическая карта - контруктор

Статья «Формированиеи развитие у учащихся умения классифицировать и самостоятельно выбиратьоснования и критерии для классификации на уроках информатики в 7 классе»

Моделирование и формализация

Предлагаю всем учащимся с помощью ниже представленных интерактивных заданий проверить и закрепить свои знания по одной из основных тем нашего курса "Моделирование и формализация". Возможно эти работы заинтересуют и педагогов.

Кроссворд     ➨

Тест    ➨

Тренировочные задания    ➨      ➨     ➨

Видео    ➨

Ментальная карта темы   ➨  

Тренажёр по лигике

Всем учащимся рекомендую пройти флэш-игру "Логика", разработанную учителем информатики К.Поляковым. Программа является тренажёром по применению базовых логических операций (НЕ, И, ИЛИ) и позволят применить теоретические знания на практике.

Правила игры
Задача заключается в том, чтобы последовательно передавать кристалл с верхней площадки на нижнюю. Подавая ток на вход механизмов в правой части схемы, можно выдвигать площадки на пути кристалла. Если на входе механизма нет тока, площадка убирается.

Для управления механизмами используют выключатели в левой части поля. Их состояние изменяется щелчком мыши. Если выключатель включен, по цепи идет ток и поступает на логические схемы, включенные в эту цепь (средняя часть поля). Логические схемы преобразуют входные сигналы по следующим правилам:

• схема НЕ: на выходе будет ток (сигнал 1), если на входе тока нет (сигнал 0), и наоборот;
• схема И: на выходе будет 1, если на обоих входах 1;
• схема ИЛИ: на выходе будет 1, если хотя бы на одном входе 1;
• схема XOR (исключающее ИЛИ): на выходе будет 1, если только на одном входе 1;
• схема импликация (1—>2): на выходе будет 0, если на первом входе 1, а на втором — 0; иначе на выходе 1;
• схема эквивалентность (<—>): на выходе будет 1, если оба входа равны; иначе на выходе 0.

Кристалл нельзя передавать сразу через несколько «пролетов» — в этом случае он разбивается и приходится начинать уровень заново. Кроме того, у вас есть только 5 кристаллов на всю игру, если вы разобьете их все, задание считается невыполненным.

Игра состоит из 10 уровней. Если вы сможете пройти все уровни, сохранив хотя бы один кристалл и наберете больше нуля очков, вы увидите картинку.
Критерии оценивания на уроке:
достижение 6 уровня - "3"
                      8 уровня - "4"
                      10 (последнего) уровня - "5"

Ссылка на архив с игрой     ➤

Домашнее задание для 8 класса

Перейдите по одной из ниже расположенных ссылок (документ в версии Word или Google), скачайте документ на свой компьютер или диск аккаунта google. Выполните задание в файле и передайте его мне любым удобным для Вас способом:
1) в комментариях к этому сообщению разместите ссылку на документ на Вашем диске аккаунта google;
2)пришлите прикрепленным файлом на мою почту (адрес давался на уроке);
3) распечатайте измененный файл и сдайте на следующем уроке.

 ПОСЛЕДНИЙ СРОК СДАЧИ РАБОТЫ 22 ОКТЯБРЯ 2013г. 

 Задание в формате Word открыть
Задание в формате Google открыть

Учимся началам программирования, играя он-лайн

Современные школьники очень много времени проводят за играми в сети интернет, особенно в дни школьных и летних каникул. К сожалению, не всегда самостоятельный выбор детей радует их родителей и приносит пользу самому ребенку. Желательно, чтобы игры способствовали развитию мышления, внимания, памяти и т.д.

На сегодняшний момент в сети очень много  различных игр для развития детей. Я предлагаю Вашему вниманию одну из них, играя в которую совместно с детьми, можно научить их элементам программирования.
Это логическая flash-игра «Light Bot», главным героем в которой выступает светящийся робот. 

Игроку необходимо составлять команды для робота так, чтобы он, в процессе их выполнения, достиг синего квадрата и зажег его желтым цветом. Если таких квадратов несколько, то требуется зажечь их все. Тогда игра переходит на другой уровень. С каждым новым уровнем процесс игры усложняется и становится более интересным. 

Играть можно онлайн в игровых сервисах, а можно скачать игру на свой компьютер. Есть видоизмененная версия игры: «Light Bot 2.0» - она сделана почти как конструктор, где игрок-разработчик сначала строит путь, а потом составляет программу прохождения этого пути.

Интерфейс игры интуитивно понятен.

1. Переходим по ссылке «Light Bot» и щелкаем Play

 2. После небольшой рекламы опять нажимаем на кнопку "Play"

3. После появившихся закрытых створок с номером уровня жмём на пробел (фраза "SPACE - CONTINUE") 


Наконец, открывается игровое поле, в левой части которого расположен робот и путь, который он должен пройти - это задание очередного уровня. А в правой части расположены ячейки и инструменты, с помощью которых нужно составить алгоритм прохождения пути роботом. Чтобы протестировать составленный алгоритм, нужно нажать на кнопку "go". Проверка осуществляется сразу. Если новый уровень и новое задание не появляются, это значит алгоритм составлен неверно и его надо изменить. Таким образом, ребёнок учится методом проб и ошибок.

Если первые задания игры лёгкие, то последние достаточно трудные и, возможно, ребёнку понадобится Ваша помощь.
Вот такая простенькая, но очень удобная для обучения игра.

(с использованием материалов сайта https://edugalaxy.intel.ru/)

Зазеркалье 2013

Объявлена тема районного конкурса "Зазеркалье-2013":    "Сказки и притчи народов мира".
В этом году жюри учитывает стилистическое сочетание представленного рисунка с национальными особенностями выбранных произведений (можно для образца посмотреть оформление книг со сказками разных нородов).

Требования к работам:
 Paint    800х600px без добавления сканированных и найденных в интернете изображений;

Photoshop 800x600px, 72 ppi ( работы сдаются в форматах *.ррs и *.jpg)

Работы в школе сдаем до 10-15 февраля.

Всем удачи и творческого настроения!

Наши достижения

Группа учащихся 6-9 классов участвовали в районных конкурсах и олимпиадах по информатике и некоторые достигли хороших результатов.

Леонов Максим (8 класс) занял 2 место в районном туре олимпиады и 15 апреля примет участие в городском туре на базе ИТМО.

Леонтьева Маргарита (9А класс) прошла отборочный заочный тур конкурса "Компьютерное зазеркалье" и 6 апреля приняла участие в очном туре. Просмотреть работы Маргариты и проголосовать за них можно на сайте организаторов конкурса по адресу http://konkurs.adm-edu.spb.ru/.

ПОЗДРАВЛЯЮ РЕБЯТ С ДОСТИЖЕНИЯМИ! 

ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ УЧАСТНИКИ ТАКЖЕ БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ! 

ВСЕМ ЖЕЛАЮ В ДАЛЬНЕЙШЕМ УСПЕХОВ И УДАЧИ!

Реальное будущее?

Осенью 2011 года на конференции Wharton Business Technology Conterence компанией Microsoft был представлен видео ролик, иллюстрирующий, по их мнению, степень развития компьютерных технологий к 2019-2020 годам. 
Увиденное впечатляет! Насколько это возможно? Так ли хороша подобная компьютеризация человеческой жизни? Не знаю. Когда-то и появление первых компьютеров и сенсорных экранов  тоже казалось из области фантастики. А сейчас мы уже не представляем свою жизнь без них, хотя это имеет и достаточное количество минусов для человека.
Посмотрите и попробуйте сами ответить на эти вопросы.

Задания А12

Все задания рассмотрены для языка Паскаль

А12.  В программе используется одномерный целочисленный массив A с индексами от 0 до
          9.   Ниже представлен фрагмент программы, записанный на разных языках
          программирования, в котором значения элементов сначала задаются, а затем
          меняются.
                   for i:=0 to 9 do                         Варианты ответов:
                        A[i] := 9-i;                              1) 9876543210
                   for i:=0 to 4 do                            2) 0123456789
                        begin                                       3) 9876556789
                        k := A[i];                                4)0123443210
                        A[i] := A[9-i];
                        A[9-i] := k;
                   end;

Задания В5

В3. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего
        фрагмента программы:
Var k, s : integer;
BEGIN
   s := 0;
   k := 0;
   while s<1024 do
      begin
      s := s+10;
      k := k+1;
      end;
  write(k);
END.